Hallás-és beszédtréning

Integráltan nevelt enyhe vagy középfokban (20-60 dB) hallássérült tanulók fejlesztése logopédiai és szurdologopédiai módszerekkel

A látás mellett a hallás a fő eszközünk a környezeti információk begyűjtésében. Legtöbbünk számára egyben a kommunikáció fő csatornája és a zene hordozója is.

A hallás csökkenésének általános következményei:

- a valóság mozaikszerű, szaggatott információkból állhat össze, fontos összefüggések hiányozhatnak

- a távoli információk hiánya miatt a világ egysíkúbb, unalmasabb

- a szelektálás esetleges, a lényeges nem mindig válik el a lényegtelentől

- a személyiség merevebbé válhat, nehezebb a váltás egyik helyzetről a másikra

- a gyermek érzékenyebbé, bizonytalanabbá, zárkózottabbá válhat

- a magatartást jobban irányítják vizuális benyomások

- a kiejtésben elsősorban azok a hangok alakulnak hibásan, melyeket a gyermek nem jól hall meg; a gyenge visszajelzés miatt nem jól hallja magát, nem képes eredményesen kijavítani külső segítség nélkül.

- a beszéd gyakran válik monotonná, vagy kevésbé dallamos, nem hangsúlyos, vagy nehezebben követi a magyar nyelv ritmusát

- a hibás ejtés és a hallástartomány beszűkülése helyesírási hibákhoz vezethet (úgy írom, ahogy hallom)

- diszgrammatikus beszéd: elsősorban középsúlyos vagy súlyosabb hallássérülteknél

A hallássérülés típusai:

Mennyiségi:

20-40 dB: enyhe nagyothalló

40-60 dB: közepes fokú nagyothalló

60-90 dB: súlyos fokú nagyothalló

90-110 dB: átmeneti sáv

110dB fölött siket

Minőségi: a hallásgörbe lefutásának irányát, jellegét vesszük figyelembe, melynek terápiás konzekvenciái vannak.

Terápia

A terápiás foglalkozások célja, hogy megfelelő gyakorlatok révén mozgósítsuk a beszűkült hallástartományt, az akusztikus emlékképeket, fejlesszük az auditív észlelő-és differenciáló képességet, logopédiai és szurdologopédiai eszközökkel megakadályozzuk a nyelv, a beszéd visszafejlődését. A terápia elsődleges feladata, hogy a beszédet a környezettel való kapcsolat eszközévé tegyük, elősegítve a hallássérült tanulók valós társadalmi integrációját.

Marton Ildikó logopédus