Grafomotoros fejlesztés - diszgráfia-prevenció

A grafomotoros készség fejlesztése olyan komplex eljárás, mely során az írás elsajátításához szükséges finommozgások kerülnek kialakításra.

Gyakran találkozunk olyan kisgyermekkel, akiknél megfigyelhetőek az alábbi tünetek:

-           nagymozgása összerendezetlen

-           kéz- lábmozgása „suta”, térben nehezen tájékozódik

-           -ceruzafogása kialakulatlan, görcsös

-           vizuális emlékezete gyenge

-           formafelismerése bizonytalan

-           nem szeret rajzolni

-           tartós figyelme gyenge kapacitású

-           kézdominanciája bizonytalan

-           soralkotásnál jobbról- balra halad

-           beszédhibásként nehezen tud nyelvével -tükör előtt- a szájtérben

-           tájékozódni, az adott hangok képzéséhez fontos finom mozgásokat kivitelezni

A grafomotorosan éretlen gyermekeknél, elsősorban motoros területen jelentkezik a részképesség-hiány,- gyengeség.

Komplex terápiájukból kiemelendő a nagymozgások fejlesztése mellett:

-           -a kéz tapintó-taktilis érzékelésének javítása

-           -szem-kéz koordináció fejlesztése

-           íráshoz szükséges helyes testhelyzet, írószertartás, ujjfunkció begyakorlása,  laza csuklómozgás beidegzése

-           -a grafikai ábrázolókészség fejlesztése, esztétikai-pszichológiai hatásának érvényre juttatása

-           a betűelemek írásának elsajátítása

-           téri tájékozódó képesség fejlesztése

A fejlesztés szakaszai: /a kreatív ábrázolási formák megvalósításával párhuzamosan/

I. Manipulációs szakasz: homokozás, gyurmázás, tépés, ragasztás, tenyér-ujjfestés, konstrukciós játékokból építés, kéz,-ujjtorna, ollóhasználat, stb.

II. Az íráselemek előkészítő szakasza: laza ceruzafogás, lendületes vonalvezetés megtanítása, azonosságok ,különbözőségek megláttatása, geometriai alapformákkal való ismerkedés

III. A betűelemek írásának szakasza :tájékozódás a hármas vonalközben a fokozatosság elvének betartásával

Az általában heti 2 alkalommal zajló kiscsoportos foglalkozásokon nagyon fontos, hogy a gyermek az esztétikai élmények mellett megismerje az alkotás örömét, eközben elsajátítva azokat a készségeket –a jártasság szintjén-, amelyek az ábrázolás kreatív megéléséhez szükségesek.

A fejlesztő program során használt órai-otthoni speciális segédanyagok egyénileg ajánlottak, „tárházuk” hozzáférhető.

Kontra Beáta logopédus